一、字
1、重难点生字
警惕 蓬勃 磅礴 玻璃 咳嗽 悬崖 魁梧 倔强
蒙眬 蜷缩 激励 消逝 刚毅 默契 追悼 劫难
轻蔑 严峻 妥协
2、正确辨别和改正错别字
不要多一笔：妄 曳 喉 挠 抒 悬 腻
不要少一笔：皆 梁 绒 吏 蔑
3、找出词中和句子中的错别字。
昂首廷胸（ ） 居高监下（ ） 自做自受（ ）
无与仑比（ ） 不可名壮（ ） 饱禁风霜（ ）
4、本册书中的多音字有：
翘 期 屏 磅 累 称 倔 强 埋 冠 角 吗 哄 勒 泡 囊 骨
考试形式：选出句子中加点字的正确读音，再用另外一个读音组词。
如：看到电视屏（píng bǐng ）幕里的李小双捧着冠（guān guàn）军奖杯，我知道这次胜利都与他倔（jué juè ）强的性格有关。
屏： 冠： 倔：
二、词语：
要点：
1、能够理解和运用学过的词语。
2、能够从意义、感情色彩及使用范围等方面辨析和运用常用的近义词和反义词。
3、理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，能在具体的语言环境中确定词语的意思。
4、能正确将一些常用词语按其意思、性质或用途进行归类、搭配、排列。
检测方式：
1、把成语补充完整并解释所填字的含义：
（ ）经风霜 ：
( )( )吞枣 ：
2、把下面词语补充完整。（以四字词语或成语为主要复习内容）
低（吟 ）浅唱 倾诉（衷）肠 弱不（禁）风 挥（洒 ）自如 惊（心）动（魄） 深（思）熟（虑） （特）立（独）行 张（冠）李（戴）
3、按要求把下面的成语分类。
聚精会神 亡羊补牢 夸夸其谈 深思熟虑 忍辱负重 囫囵吞枣
褒义词：
贬义词：
4、根据语句的意思写出相应的成语。
1.形容心神不定的样子。 （忐忑不安）
2.形容兴趣浓厚，情绪很高。（兴致勃勃）
5、查字典：主要检测方式为让学生用音序查字法或者部首查字法查生字。
（1） 在具体的语言环境中 选择加点字正确的解释。
负：①背（bēi）；②担负；③依靠；④遭受；⑤享有；⑥亏欠；⑦背弃；⑧失败，与“赢”相对
1、忘恩负义的人不值得继续交往。 （ ）
2、风景秀丽的黄山久负盛名。 （ ）
3、两个人斗了十来个回合不分胜负。 （ ）
4、这个工厂因为没有管理好，负债累累。 （ ）
5、廉颇负荆请罪的故事流传至今。 （ ）
6、敌人负险固守，我们应智取。 （ ）
7、班长身负重任，仍然战斗在火线上。 （ ）
（2）还可以先进行音序查字法、部首查字法的检测，再分析带点字在具体的语言环境中的含义及理解。
7、关联词
常见的关联词有（可不必弄清关联词的种类）
选择关系：不是……就是…… 宁可……也不…… 与其……不如……
转折关系：虽然……但是…… 尽管…...也…… 尽管……但是……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还…… 不仅……而且……
并列关系：一边……一边…… 既……又…… 不是……而是……
假设关系：如果……就…… 即使……也…… 假如……那么……
条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都……
因果关系：既然……就…… 因为……所以….. 之所以……是因为……
（1）关联词填空
（2）用恰当的关联词把两句话连成一句话
三、句子
要点：
1、通过“抓关键词、结合语境、结合时代背景、揣摩表达方式、表现手法”等理解句子的意思及含义。
2、能掌握和运用常用的句式，根据表达需要变换句式。
3、能指出句中结构不完整、用词不当、词序颠倒、重啰嗦、前后矛盾、不合事理等毛病，并能运用修改符号进行改正。
4、认识句子中所运用的修辞手法。
5、能正确使用学过的常用标点符号。
6、扩句和缩句。
检测方式：
1、把被句、反问与陈述互换。
2、直述句变成第三人称转述句。
如：妈妈对我说：“明天我要上班，你去外婆家做作业。”（改为第三人称转述句）
3、双重否定与陈述句的互换。
如：我不能不佩服小夜莺的机智和勇敢。（换一种说法，意思不变）
4、改病句
古诗
要点：
1、古诗：能默写有名的诗句，知道出自哪首诗，作者及朝代；体会诗歌描写的意境及抒发了作者怎样的情感。
本册要求背诵并默写的古诗：《古诗二首》P32，《古诗二首》P71，岁寒三友P104-106
2、古文：本册古文相对较多，对重点篇目的经典句子能在意译的基础上背诵，并能知道由文章而形成的成语。
本册要求背诵掌握的古文：《东施效颦》P15，《学奕》P46
3、语文天地中出现的名言名句。
检测方式：
1、默写古诗或者补充诗句。
2、诗句连线。
3、古诗中重点词句的理解，如古诗中特别能表现诗人品格的词语或者诗句。
4、关注古诗课后习题，揣摩作者创作古诗的角度和意图。
五、阅读
（一）课内阅读
1、落实背诵和默写。
2、把握每个单元的阅读重点。
3、充分利用教材。
（二）课外阅读
1、重视课外阅读。
2、课外阅读能力的培养。
（1）重视默读。每分钟不少于300字。
（2）能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。
（3）能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。
（4）能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
（5）阅读说明性文章，能快速从文本中获取信息，了解基本的说明方法。
? 说明文的说明顺序主要有以下三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
? 常用说明方法主要有：下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、作比较、引资料、画图表。
方法
? 一标（标段）
? 二读（快速阅读全文三遍，大致把握文章内容 ）
? 三审（明确所问，辨清题型）
? 四写
? 五检查
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